如何科学、安全和有效地应用人工智能，正成为每一位教师无法回避的时代命题。《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》应该如何使用，教师使用时重点在哪里，一起来看专家解读——

教育数字化，是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。作为教育数字化的题中应有之义，人工智能为教育强国建设注入了新动能，日益深度融入到教育系统的全过程和各要素。如何科学、安全和有效地应用人工智能，正成为每一位教师无法回避的时代命题。为指导教师更好回应这一命题，教育部教师队伍建设专家指导委员会发布了《教师生成式人工智应用指引（第一版）》（以下简称《指引》）。《指引》以六类场景示范引导应用方向，以六类行为规范划定应用边界，系统指引教师用好生成式人工智能技术。

教师要有所作为，《指引》突出了六种应用场景。一是深化学习方式创新。以学生为中心，支持对话式、游戏化、个性化、协作探究与跨学科学习等多元学习方式，激发学习动机、提升学习能力、培育高阶思维、发展综合素养。二是推进教学质量提升。强调因材施教和人机协同，优化教学全流程，提升教学精准性与有效性。三是促进育人工作进阶。聚焦五育并举与心理健康，开发个性化育人资源、拓展育人途径，支撑学生全面发展。四是增强教育评价效能。倡导形成性、增值性等多元评价理念，改革评价工具与方法，提升评价的客观性与育人价值。五是优化教育管理模式。面向管理智能化，强化数据驱动决策，实施精准管理策略，提高管理活动效能。六是变革教研科研范式。关注教师成长，应用智能技术支持教学反思、专业学习、科学研究，推动教育理论与实践创新。

教师要守正创新，《指引》明确了六类行为规范。一是坚守育人地位。教师应在关键育人环节发挥主导作用，确保人工智能始终服务立德树人根本任务。二是加强内容审查。教师应多维度评估人工智能生成的教学资源，保障资源准确适宜。三是恪守学术伦理。教师应在学术活动中坚持自主创作，尊重知识产权、弘扬学术诚信。四是引导学生使用。教师应根据学生特点明确人工智能使用规范，培养学生正确技术观，防范技术依赖风险。五是合理处理数据。教师应保护师生隐私，筑牢数据安全防线。六是践行技术向善。教师应以促进学生发展为宗旨，依法依规应用人工智能，实现技术赋能与教书育人有机统一。

智能社会来临的时代巨浪下，每位教师都无法作壁上观。教师应当主动拥抱技术变革，以价值理性驾驭工具理性，积极提升智能教育素养，成为从擅用人工智能到善用人工智能的智慧型教师。

来源：人民教育微信公众号