数字经济成为国家战略，是新一轮的经济发展引擎，数字人才、复合型人才成为发展的关键和核心要素。各级政府、区域开始以区域产业为导向，培育、聚集产业所需的数智化人才。

高校作为人才培养的重要基地，也发挥着不可或缺的作用。他们紧跟时代步伐，不断更新教育理念，加强大数据等数字技术的学科建设。目前在高校领域已经形成以理科、工科、管理学科、经济学科为基础的大数据相关专业群，目前全国上千所高校已经设立大数据相关专业，开展面向数字经济、区域产业发展的专业大数据人才培养工作。

作为新兴学科，高校如何开展学科建设，从而实现人才培养与区域经济发展人才需求的精准高效匹配，是高校在不断探索和优化的重要目标。

目前，“以产促教、以教助产”的理念已经获得产业界与高校在人才培养领域的广泛认同。在这一理念的指引下，高校积极采取深化产教融合、创新校企合作等多元路径，专注于培育出更多具备创新精神和实践能力的数智化人才。同时，为了更有效地实施人才培养和产教融合，数字化产业公司亦应主动作为，充分发挥其桥梁作用，助力人才培养与产业发展更加紧密地结合。

美林数据作为国内知名的大数据产业公司，为全国上千所行业头部客户提供“企业数字化转型服务”，基于4000+产业项目实践，创新提出“产岗课师学训研用”的数智人才培养理念，打造“Tempo Talents——数智人才应用能力解决方案”，以服务数字经济发展为目标、以产业人才技能为基石，以高校教学资源建设为重心，构建涵盖专业课程教学、项目实训、创新科研与项目应用等多个环节的人才培养模式。

以“数据科学与大数据专业（以下简称“数科”）”学科建设为例，美林数据结合产业数字化转型大数据人才需求体系与数科专业学科特色， 融合高校所在区域产业结构，与高校开展特色人才培养合作。

● 找定位、定特色，打造符合高校特色的人才培养方案

在高校学科建设方案的构建过程中，美林数据始终秉持“产岗课师学训研用”的核心理念，紧密围绕区域产业结构布局和产业数字化岗位体系，深入结合高校的人才培养定位与优势学科。针对产业侧对大数据方向人才的迫切需求，打造更具聚焦性和学校特色的学科人才培养方案。旨在构建一套服务于区域数字经济产业集群发展的全方位人才培养体系，致力于培养出既具备理论素养又具备实践应用能力的理论型、实践型、应用型人才，以满足数字化产业与产业数字化对人才的需求。

● 定体系、建平台，搭建满足高校教学需求的综合实验平台

为确保人才培养方案的有效落地，从教学资源、实践环境着手，注重真实的产业实战环境搭建，建设具有区域特性和专业特色的大数据综合实验室。大数据综合实验室将搭建大数据基础环境，扩充大数据专业基础课、核心课、选修课等实践课程，结合人才培养特色定位，引入制造、能源、金融、电商、零售、政务等行业的大数据应用实训项目教学资源，强化大数据分析工具应用和创新能力，并将课程、案例、数据、工具等有机融合，为高校构建符合其人才培养目标的实验平台搭建。

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● 深化产教融合，打造校企合作新范式

为高校人才培养、产业创新应用等合作深度落地和长久运营，实现专业和企业人才共育、师资互动、成果共享的校企深度合作典范，美林数据本着校企“共建、共管、共享、共赢”的原则，为高校提供涵盖课程创新、师资培养、产业认知、培训认证、学科竞赛、基地合作、产业对接在内的七大专项赋能工程服务保障体系，形成数智人才培养赋能的长效机制。

同时，根据不同的大数据学科与专业，美林数据“Tempo Talents”围绕高校的大数据专业群建设和大数据+交叉学科创新人才培养，面向产业侧大数据方向的人才需求，构建更聚焦和更具有学校特色的学科人才培养方案，垂直细分学科方向，打造“4+N学科建设方案”，以应用实践为基础，结合沉浸式的学习环境，将知识、技能、工具与方法相融合，系统培养数智时代可以“驾驭数据与人工智能的时代人才”。

数字经济高速发展的当下，美林数据将始终以深化产教融合为核心，依托“全国工业大数据行业产教融合共同体”的协同平台，在数字化时代，构建以产业发展为导向的人才培养新模式，教育体系与企业需求紧密结合，共同推动教育改革与创新，以迎接未来社会挑战。