在新一轮职业教育改革中，“双高计划”持续深入推进，各高职院校面临着新的发展机遇与挑战。“适配国家战略、特色发展路径、协同内外资源”已成为高质量发展的关键所在。本文将围绕新双高建设的三大核心逻辑，探讨职业院校如何将这些理念转化为实际行动。

一、适配：找准定位，精准对接发展需求

适配是新双高建设的基础逻辑，职业院校需要从以下三个维度实现精准适配：

1. 适配国家战略，明确发展方向职业院校应主动研究国家重大战略，如制造强国、乡村振兴、数字经济等，找准自身在服务国家战略中的定位。具体可采取以下措施：

•建立“国家战略-专业设置”动态调整机制，每年评估专业与国家战略的契合度

•开设“战略新兴产业定制班”，直接对接国家急需人才领域

•参与国家重大战略相关课题研究，提升学校战略服务能力

2. 适配区域产业，服务地方经济职业院校的生命力在于与区域产业的深度融合，可采取以下实操方法：

•编制“区域产业—人才需求清单”，按图索骥调整专业结构

•建立“专业群-产业链”对接矩阵，实现专业群与区域优势产业精准对接

•主动对接地方工信、人社部门建立定期研讨机制，共同制定人才培养规划

3. 适配职教特点，遵循类型教育规律职业教育作为一种教育类型，有其独特规律，院校可采取以下措施：

•构建“能力本位”课程体系，打破学科体系束缚

•推行“项目化、模块化”教学模式，强化实践能力培养

•建立“职业技能认证”与学历证书互通机制，凸显职教特色

二、特色：错位发展，打造不可替代优势

特色是职业院校的核心竞争力，需从三个层面系统构建：

1. 产业特色：深耕细分领域，做深做透

•选择1-2个区域优势产业或新兴产业细分领域，集中资源重点突破

•建设“产业特色学院”，实现人才培养、技术创新、社会服务一体化

•开发“产业标准+岗位技能”特色课程体系，引领行业人才培养

2. 区域特色：融入地方文化，服务区域发展

•将区域文化元素融入校园文化和课程体系，培养具有地方情怀的技术技能人才

•针对区域特有产业或技艺，开设特色专业，保护传承区域特色技艺

•建设区域技术技能积累与创新平台，成为区域发展不可或缺的支撑力量

3. 学校特色：弘扬校本文化，塑造品牌形象

•挖掘校本文化基因，形成独特办学理念和价值追求

•打造1-2个在省内外有影响力的品牌专业，形成“名片效应”

•构建具有学校特色的人才培养模式，形成稳定体系

三、协同：打破壁垒，实现资源最优配置

协同是新双高建设的关键保障，需要打破内外壁垒，实现整体最优：1. 校内协同：打通部门壁垒，形成育人合力

•建立“专业群负责人制”，统筹群内教学资源与人才培养

•设立“跨部门项目管理组”，针对重大项目打破部门界限

•构建“规划—教务—产教—人事”协同机制，实现全方位配合

2. 产教融合：深化校企合作，促进互利共赢深入推进“五金”建设，具体措施包括：

•金专业：校企共同制定专业标准，共建特色专业

•金课程：校企合作开发项目化课程，共建共享教学资源

•金师资：共建“双师型”教师培养培训基地，互聘互用

•金基地：共建共享生产性实训基地，实现教学与生产无缝对接

•金教材：将新技术、新工艺融入教材，共同开发新型活页式教材

3. 数字化协同：建设智慧校园，提升管理效能

•构建“一平台、多应用”数字化架构，消除信息孤岛

•建立“数据驱动”决策机制，实现精准管理与评价

•开发“线上线下混合式”教学模式，适应数字化教学需求

结语

新双高建设是一项系统工程，需要职业院校准确把握“适配、特色、协同”三大核心逻辑，并将其转化为具体行动。职业院校应结合自身实际，制定切实可行的实施方案，在服务国家战略和区域发展中实现自身高质量发展，打造具有中国特色的职业教育品牌。唯有将理念转化为行动，将规划落实为实践，职业院校才能在新时代职业教育改革大潮中抢占先机，培养出更多适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才。