在数字经济成为国家发展新引擎的当下，如何让经管类人才真正掌握数据思维与技术能力，成为高校专业建设的一道必答题。陕西科技大学与美林数据携手，围绕"实践育人、双导师协同、平台共建、美林数据班"，走出一条可持续迭代升级的数字经济人才培养新路径。

建设背景

陕西科技大学创建于1958年，是西部地区以轻工为特色的多科性大学。学校经济与管理学院（亚欧贸易与数字经济学院）围绕经济学、管理学两大支柱学科，构建了本硕博完整的立体化人才培养体系，是西部地区和轻工行业高层次管理人才的培养基地。

然而，当数字经济浪潮席卷而来，这所老牌经管学院也站上了一个现实课题：课程体系如何跟上产业迭代的步伐？实践教学如何真正对接真实业务，而不是停留在模拟沙盘上？教师队伍如何跨越"懂理论、不懂实践"的数字化转型之坎？三个课题，指向同一个核心命题——经管类人才，如何从"会考试、懂理论"走向"懂数据、会用工具、能解决真实业务问题"？

正是带着这样的思考，陕西科技大学经济与管理学院与美林数据开启了从浅入深、从点到面的系统化合作。

建设内容

校企联合“双导师”模式开启实践育人

2024年12月，陕西科技大学经济与管理学院与美林数据实践育人平台合作会议暨"数字经济人才培养基地"揭牌仪式圆满举办。会上，学院聘请美林数据副总裁肖西伟、数智研究院副院长郭田奇担任企业导师，通过校企联合"双导师"模式，推动产业专家深度参与人才培养方案制定、课程设计与实践指导，实现资源共享、优势互补。双方以"数字经济人才培养基地"为基础、以"实践育人平台"为依托，正式确立了系统化的校企合作机制。

作为实践育人的常态化抓手，双方将"认知实习"与"行业讲座"嵌入人才培养全过程：陕西科技大学经济与管理学院多个专业的师生走进美林数据，开展企业参观与认知实习，累计超过240人次，近距离感受产业一线的真实落地场景；美林数据企业导师也多次受邀走进校园，围绕大数据、人工智能等主题开展行业讲座，把产业前沿动态与岗位能力要求直接带进课堂，帮助师生建立对数字经济产业逻辑的直观认知。

校企共建“学训研”三位一体育人底座

在前期合作的基础上，双方进一步共建数字经济大数据教学科研综合平台。平台围绕"教学、实训、科研"三位一体的目标构建，整合多源脱敏数据、专业课程资源与产业应用场景，为数字经济核心课程提供完整的实验教学环境，同时为师生开展数据分析、模型开发与科研创新提供统一的数据、工具及平台支撑。

通过产教融合方式引入真实产业案例与实践项目，平台让课堂教学不再停留在理论层面，而是让学生能够在企业经验中的真实场景、真实数据与真实工具中动手实践，系统培养数字经济思维与数据应用能力。

校企共营“美林数据班”聚力人才培养

2025年5月23日，陕西科技大学举行特聘专家聘任暨"美林数据班"启动仪式，校长黄剑锋与美林数据董事长王璐共同为"美林数据班"揭牌，王璐受聘为学校应用经济学学科特聘专家。"美林数据班"由经济与管理学院与美林数据联合共建共营，以数字经济本科专业为对象，以聚焦"校企协同力"、聚焦"人才竞争力"、聚焦"社会服务力"的"三个聚焦"为抓手，通过"课程共享+双师协同+实践赋能+职业导航"四位一体模式，推动教育链、人才链与产业链有效衔接，培育能够服务国家和区域经济社会发展的高素质数字型人才。

合作成效

师资队伍协同成长

通过"双导师"模式与产业专家深度参与，学院教师在课程共建、实践指导中不断吸收产业前沿方法与案例，加速了师资队伍的数字素养转型。企业导师的引入也为教师的科研选题与成果转化提供了产业视角的支撑。

认知与技能双提升

依托教学科研综合平台的真实数据资源与产业案例，学生在数据分析、模型构建、业务决策等环节得到系统训练，实现了从"看产业"到"做项目"的能力跃迁，有效弥补了经管类专业在数据技术应用层面的能力短板。

学训研一体化打通

教学科研综合平台的建设，将以往分散的教学实验环境与科研创新需求统一到同一底座之上。教师的教学设计、学生的项目实践、师生的科研探索得以在同一平台上协同开展，实现了"以教促研、以研哺教"的良性循环。

产教融合向深向实

从实践育人平台签约确认合作机制，到产业导师进校园与走进美林认知实习，再到教学科研综合平台的长期运转，进而共建共营“美林数据班”，双方合作已从零散的互动探索，逐步沉淀为可持续的产教融合协同体系。产业沉淀持续注入教学环节，人才培养成果反哺区域数字经济产业发展，形成了闭环。

展望

陕西科技大学与美林数据的合作，不是一次简单的校企签约，而是一场从课堂到产业的深度耦合，是经管类院校拥抱数字经济转型的一个生动注脚。

展望未来，双方将持续深化在数字经济人才培养、师资能力提升、科研协同创新等方面的合作，让产业智慧真正流淌进课堂的每一个环节，为西部地区和轻工行业输送更多"懂数据、懂技术、懂行业、善创新"的复合型数智人才。