建设双一流大学，是教育部和国家对高等教育的发展和优化做出的重要战略决策，也是中国高等教育的新篇章。总书记在中共中央政治局第三次集体学习时强调：“要发挥高校，特别是‘双一流’高校基础研究人才培养主力军作用，加强国家急需高层次人才培养，源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量。”

数字时代的快速发展下，各行各业都面临着新的机遇和挑战。数字化转型已经成为企业发展的重要趋势，因此对数智人才的需求也日益增长。作为高质量人才的主要输出方，双一流高校肩负着人才培养的重要职责。他们迫切需要以社会需求为导向，打造与产业发展紧密相连、对标世界前沿数字技术的实践教学和应用创新一体化人才培养体系。在产教融合协同育人的理念指导下，为各行各业的数字化转型输送高素质、高质量、高层次的数智人才，为国家经济发展注入新的活力。

以新疆大学为例，作为新疆地区的双一流高校之一，是自治区信息科学领域办学规模最大、层次最高的人才培养基地，拥有计算机科学与技术国家一流建设学科和信息与通信工程自治区重点学科，一直致力于为西北地区培养高质量的数智人才。为了更好地推动一流本科专业建设，新疆大学计算机科学与技术专业积极拥抱数字技术，响应数字经济发展需求，结合新工科建设与学生成长规律来进行人才培养模式的革新。通过建立有助于创新能力与综合素质提高的人才培养新模式和创新实践平台，从跨学科交叉融合、能力驱动式学习、课堂项目相结合、校企协同育人、学生成长机会等多方面推动培养模式完善和优化，加快数智人才的培养布局。

创新实验模式，打造开放式教育生态

数智人才的培养需要多方的共同努力，新疆大学选择了美林数据作为数智人才育人共同体，通过美林数据的Tempo Talents—数智人才应用能力解决方案，对现有的实验模式进行了升级与创新，以应用实践为基础，结合沉浸式的学习环境，将知识、技能、工具与方法相融合，层层递进地培养学生数据思维及解决实际问题的能力。为新疆大学计算机科学与技术国家一流专业的相关课程实验项目和实验内容的综合性、设计性与创新性创造实验条件，从而不断提高新型工程人才的实践能力和创新意识的培养。

同时立足于专业学科建设的根本，全面落实产学研用一体化的思想和模式，以产业应用为导向，设计创新性、趣味性的实践课程，将行业应用与专业学科的优势课程进行深度融合，把解决实际问题的具体方法融入进教学、实训、科研以及创新创业等场景，让学生在解决问题的过程中，就掌握了对应的知识点和技能。通过专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与业务过程对接，培养出既具备扎实的理论基础、还拥有应用实践能力的综合型数智人才。

立足产业实践，实现学科建设与产业发展的精准对接

在新疆大学的教学和实训过程中，美林数据不仅基于在产业端多年的经验，引入了真实的业务场景，还从技术层面对接了各行业、各类型的数据源，同时提供对应的开发环境、分析工具和方法论指导，让学生在解决实际问题的过程中，潜移默化地与产业产生链接，并以岗位要求为目标，建立整体的学习体系，全面、多维度地掌握在真实工作场景下，如何通过数据解决企业真实问题的能力。

美林数据将自身深厚的行业技术积累与产业应用实践，转化为对高校人才培养的赋能，立足多年行业实践经验，助推教育链与人才链、产业链、创新链、数据链的融合。结合新疆大学的人才培养计划与目标，打造产、学、研、用一体化的校企深度合作模式，为区域培养高素质、综合型、创新型、应用型的人才，实现高校智力资源与产业发展需求的精准匹配，为“数字新疆 ”的美好蓝图提供强有力的人才支撑。

深化产教融合，助推“双一流”科研创新和人才培养

教育部、财政部、国家发展改革委发布的《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》提出：强化高校、科研院所和行业企业协同育人，支持和鼓励联合开展研究生培养，深化产教融合，建设国家产教融合人才培养基地，示范构建育人模式，全面提升创新型、应用型、复合型优秀人才培养能力。

Tempo Talents以产业发展和用人单位的视角，通过“产岗课师、学训研用”的闭环培养模式，深化产教融合，构建了数智人才培养的“1234567”生态，近一年内就为包括新疆大学在内的众多双一流高校在学科交叉融合、数智人才培养、科研项目创新等方向开拓出了新的路径。

● 北京师范大学：建设区域级示范性平台，培养高层次的拔尖人才  

美林数据根据高层次数字人才培养内在逻辑和产业用人特质特点，以校企协同为基础，面向北京师范大学数据科学与大数据专业、人工智能培训班建设大数据综合实训教学体系，助力北京师范大学打造产、学、研、工一体化的校企深度合作模式，建设区域级的产教融合示范性平台，打造具备品牌优势与特色的国内一流专业，促进学校人才培养体系创新，为学校重点培养具备从事与大数据相关的科研、教学、研发、应用的高层次复合型人才提供支撑。

● 吉林大学：高端分析型、管理型、决策型、复合型人才的培养新思路  

美林数据面向吉林大学大数据管理与应用专业，建设集“教学实践、项目实训、科研创新”于一体的实验平台，从实验数据、环境、资源着手，融合产业项目，注重真实场景体验教学，打造四位一体的实训平台环境，同时聚焦产业真实应用场景、开展跨学科合作交流，激发高端人才的应用创新能力。在深度践行产教融合的理念下，吉林大学的大数据管理与应用专业已成为全国排名第二的中国区域一流专业。

● 西北农林科技大学：教学实践+科研创新，多维度提升能力  

西北农林科技大学联合美林数据，以满足国家数字经济重大战略需求为引领，以数智时代新技术赋能学科融合与创新为出发点，探索基于人文和理工学科的交叉融合与创新模式，创建“以产业数字化转型需求人才胜任力模型为导向”的人才培养范式；并构建了以数字经济应用创新能力为本位、以岗位技能为主线、以项目任务为主体的模块化数字化的经济与管理课程体系；搭建了满足基本数字技能训练、集中实训和生产实习的校内外实训基地及运行管理机制，支撑经管专业群的实践教学，并横向辐射全校其他交叉学科应用实训需求。并通过把大数据、人工智能等新技术应用到多专业教学过程中，在专业群中发挥赋能作用，实现了多专业间教学资源、师资团队资源、硬件设施资源、实训实践资源、数据资源、科研资源的最大化共享，形成数字经济+X专业赋能的长效机制，助力打造国内卓越的数字经济人才的培养摇篮。

● 太原理工大学：结合区域经济发展特色，实现知识成果的沉淀与价值释放

太原理工大学与美林数据合作共建智慧矿山大数据一体化分析平台，为该校煤矿智能装备工程研究中心提供掘进机远程监测、生产分析等多维度分析应用，不断提升煤矿运营自动化智能化管控水平，提升煤矿开发效率，并实现学校知识成果的快速沉淀及价值转移。

● 对外经济贸易大学：积极拥抱数字经济趋势，打造新文科建设新范式

对外经济贸易大学与美林数据合作共建数字经济实验室，作为全国文科类院校中设置的首个实验室，实验室以海量经济信息数据、高性能计算和深度数据挖掘为基础与技术手段，与新文科建设的深度融合。全面提升科研与教学工作，显著推动学校优势学科发展，提升高素质经贸人才的培养方式与能力，同时围绕数字经济展开深入分析，实现重大经贸理论创新，有效支撑国家重大经贸政策决策。

此外，美林数据还和武汉大学、西安交通大学、西北工业大学、中国农业大学、西安电子科技大学、西北大学、华北电力大学等众多双一流高校在教学实训、科研创新、协同育人等方面进行了深度合作，通过多模式、多层次的人才培养矩阵，培养高质量、高层次的数智人才，促进教育链与人才链、产业链、创新链、数据链的有效衔接，共同推进人才培养质量和科学研究水平的提升。

一流的人才培养、一流的科研成果、一流的学术团队、一流的社会服务能力和一流的国际声誉，是双一流建设的几大要素，人才培养不仅是其核心任务，更是建设成果的重要体现。“双一流”高校作为全国高校的“领头雁”，应该不断探索人才培养模式的创新，担负起一流高校人才培养模式的示范和辐射作用，聚焦经济发展需求，培养产业需要的高层次紧缺人才。

在未来，美林数据也希望能和更多双一流大学携手，在学科建设、师资队伍、人才培养等方面进行探索与创新，以推动高质量的人才培养为目标，真正发挥领军人才的价值，让每一位数智人才都能“人尽其才、才尽其用、用有所成”，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。